Проекты

Краткое описание

Проект направлен на профилактику распространения социально опасных форм поведения среди обучающихся образовательных учреждений Тамбовской области в возрасте от 16 до 20 лет через повышение уровня критического мышления антидеструктивной направленности. Проект включает несколько этапов реализации. Первый этап – исследование уровня критического мышления обучающихся при использовании составленной командой проекта анкеты и методик кейс-игр. Второй этап – организация адресной профилактики для обучающихся. Третий этап – организация и проведение форума для сотрудников, отвечающих за профилактическую работу социально опасных форм поведения в молодежной среде образования Тамбовской области. Четвертый этап – создание программы с комплексом мер и мероприятий по профилактике социально опасных форм поведения обучающихся.

Цель

1. Проведение профилактики распространения социально-опасных форм поведения обучающихся, повышая уровень критического мышления антидеструктивной направленности

Задачи

1. Составление анкет
2. Проведение опроса (анкетирование обучающихся образовательных учреждений Тамбовской области)
3. Систематизация, обработка данных анкетирования
4. Подготовка дорожной карты адресных профилактических мероприятий
5. Организация и реализация адресной профилактики
6. Повторное анкетирование, сравнение исследований
7. Составление программы по профилактике асоциального поведения в образовательных учреждениях
8. Организация и проведение Форума как площадки информационного обмена между ответственными сотрудниками образовательных организаций в вопросе профилактики социально опасных форм поведения
9. Создание видеоматериала по сопровождению проекта

Обоснование социальной значимости

Согласно результатам исследования «Траектории будущего молодежи Тамбовской области» (https://vk.com/mbegorov?w=wall689120566_26015), отражающая систему ценностей обучающихся 9-11 классов школ Тамбовской области, их досуговых практик и жизненных ориентиров, социально-экономического положения территорий их проживания, подтверждает наличие условий провоцирующих у обучающихся опасных форм поведения в регионе в связи неудовлетворенностью целым рядом факторов. В исследовании приняли участие 1492 обучающихся, средний возраст которых составил 16 лет, так как данная возрастная категория считается максимально рискогенной с точки зрения доступности влияния деструктивных сообществ. Общие характеристики населенных пунктов (по 5-бальной шкале) показывают, что показатель «Развитая социальная инфраструктура» находится на отметке 3,59; «Комфортная среда проживания, благоустройство» - 3,53; «Открытость местной администрации молодежи» - 3,29; «Развитие инфраструктуры досуга» - 3,15; «Перспективы для самореализации» - 2,97; «Возможность найти подходящую работу» - 2,67; «Достойная заработная плата» - 2,65. Эти данные раскрывают общий уровень удовлетворенности или неудовлетворенности социально-экономической ситуацией в регионе, которые напрямую влияют на возникновение высокого уровня риска вовлечения обучающихся в деструктивные сообщества.
К наиболее рискогенной территории Тамбовской области по данному исследованию можно отнести Рассказовский район («Открытость местной администрации молодежи» район получил 2,07 балла; «Развитая социальная инфраструктура» - 2,94; «Качественное медицинское обслуживание» - 2,69; «Развитая инфраструктура досуга» - 2,44; «Уровень жизни населения» - 2,56). Следует отметить и неудовлетворенность в вопросе наличия объектов социальной инфраструктуры (развлекательно-досуговые центры). Для обучающихся Тамбовской области (ниже 4 баллов). Однако, и отдых в свободное времяпровождения входит в десятку основных ценностных ориентиров. Более чем у 20% исследуемых обучающихся проведение досуга является наиболее актуальной проблемой. Это говорит о низком уровне критического мышления и возможном риске вовлечения молодых людей данной возрастной категории в деструктивные сообщества. Раздел «Оценка учебного процесса» показывает весь спектр деятельности и взаимоотношений в области организации обучения в школе. Организация внеучебной деятельности находится на уровне 3,82 баллов, что свидетельствует о недостаточной организованности работы в данном направлении. Более 5% обучающихся высказались о том, что никаких мероприятий профориентационного характера с ними не проводится. Большой процент исследуемых принимает участие в предметных олимпиадах, однако 23,5% обучающихся не задействована ни в каких дополнительных занятиях.
Значимым критерием исследования выступает «Удовлетворенность качеством организации свободного времени» в разделе которого приводятся сведения о количестве свободного времени у обучающихся 9-11 классов. У 34,2% имеется 1-2 часа свободного времени в день; у 32% - от 2 до 5 часов; у 10,4% - более 5 часов. Это очень высокие показатели, на основании которых можно говорить о заинтересованности самого обучающегося находить себе развлечения, по большей части в сети Интернет, т.к. общение в социальных сетях находится на второй строчке рейтинга проведения свободного времени из 18 предложенных вариантов.
При опросе «Чем еще хотели бы заняться в свободное время» 13% обучающихся затруднились ответить, что может свидетельствовать о низком уровне критического мышления сопровождающегося опасностью быть вовлеченным в работу радикально настроенных молодежных сообществ. 38,5% исследуемых участвуют в общественной жизни своего населенного пункта, но однако 3% из этого числа не чувствуют никакой пользы от своей деятельности. Это говорит о том, что количество обучающихся, составляющие группу риска может увеличиться.
Таким образом, можно сделать вывод о необходимости организации дополнительной профилактической работы с обучающимися возрастной категории от 16 до 20 лет, где повышение уровня критического мышления будет способствовать расту их самосознания.

География проекта

Тамбовская область

Целевые группы

1. обучающиеся 16-20 лет